Resumen nº 3

"Fundamentos Didácticos en las Áreas Curriculares"

Julia Bernal, Mª Luisa Calvo

"La cultura musical existe gracias a las personas que se interesan por una experiencia personal. El derecho democrático a la educación incluye el derecho a la experiencia artística"

Música, como definición más difundida, se considera "el arte de combinar los sonidos".
En cuanto a su origen y evolución, existen diversas teorías de su nacimiento, que van desde la imitación de los sonidos de los animales, la danza como imagen musical más antigua. Se cree que las primeras canciones pudieron surgir de los primeros discursos humanos, del ritmo, de las inflexiones del lenguaje, y señala que el principio de la música está en la melodía.

La propia necesidad comunicativa del hombre le llevaría a buscar otros medios de utilización de la música.
El lenguaje musical existe porque es una manera de comunicación entre los hombres; de un hecho artístico-musical, por dar cabida a la expresión de la sensibilidad humana, y de una ciencia musical, por ser el producto de la reflexión sobre los contenidos y las estructuras propias del lenguaje y del arte musical.

Música en el tiempo
En la primera mitad del S.XVII había persistido la idea de que la música era un arte puramente ornamental, en la segunda mitad, se comienzan a considerar nuevas forma musicales de difícil interpretación.
La aparición de la música electrónica revoluciona la música occidental, hablándose de música moderna como una manera de unificar las múltiples tendencias de ese siglo.
La música contemporánea es aquella que nos comunica el presente. La música popular, o manera de expresión del pueblo, ha existido desde todos los tiempos para celebrar todo tipo de acontecimientos y, generalmente, ha sido transmitida de manera oral por las generaciones.

Didáctica
La didáctica se suele definir como la ciencia que estudia y elabora teorías sobre la enseñanza, ofreciendo modelos explicativos y predictivos. Se divide en General y Especial. La didáctica general es la que incumbe al conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todos los sujetos mientras que la didáctica especial, se aplica a cada una de las disciplinas o artes humanas dignas de consideración.

Las nuevas generaciones de múscios y pedagogos musicales, basan sus propuestas en una apertura total a la exploración, investigación y descubrimiento de la materia sonora. Estos, interesados en la educación musical de los niños, modificaron la perspectiva de insistir en la creatividad musical y no en la educación tradicional.

Sistema Educativo
La educación infantil se estructura en torno a los siguientes ámbitos de experiencia:
- Identidad y autonomía personal
- Medio físico y social
- Comunicación y representación.
En este nivel, interesa que el niño aprenda a utilizar su propia voz como instrumento, a cantar siguiendo el ritmo y la entonación, que aprenda a aprovechar los recursos sonoros y musicales del propio cuerpo, de objetos habituales y de instrumentos musicales simples, a moverse con ritmo.

En la educación primaria, se consideran:
- Expresión vocal y canto
- Expresión instrumental
- Movimiento rítmico y danza
- Lenguaje musical
- Música y cultura
Se pretende que en esta etapa, los niños se preparen como intérpretes, auditores y receptores; realizadores expresivos y creativos, así como conocedores de los principios de la técnica y el lenguaje musical.

En la educación secundaria, los aspectos que se consideran son:

- Expresión vocal y canto
- Expresión instrumental
- Movimiento rítmico y danza
- Lenguaje musical
- La música en el tiempo
- Música y comunicación
Se pretende que los alumnos hayan conseguido una disposición y capacitación general que les permita participar en la vida musical, bien como oyentes, o como ejecutantes, aficionados; parcelas de conocimientos que han estado reservadas, hasta ahora, a aquella minoría que llega de una enseñanza específica de la música.

En el bachillerato,, se amplía la capacidad de percepción y autonomía, lo que debe permitir abordar con mayor profundidad el conocimiento de la música, principalmente a través de los procesos de audición e investigación.
Ya en el ámbito universitario, se trata la música en mayor profundidad, como ámbito de especialización.

Comentarios de la Lectura

Josefina:
Es importante, a la hora de analizar lo que se enseñará en las escuelas, considerar las capacidades que van adquiriendo los niños en cada edad, así como poner especial atención en la educación musical que traen previamente, de modo que no sea una enseñanza cualquiera, sino que sea producto de una progresión lógica y previamente planificada.